Les colonies de vacances jouissent d’une grande popularité depuis des décennies. Chaque année, des milliers d’enfants sont attirés par les colonies de vacances les plus diverses. L’offre est énorme ! Du camp de toile classique aux séjours sportifs en passant par les camps d’apprentissage. Il y en a pour tous les goûts.
La décision de partir ou non en colonie de vacances revient souvent à vos parents, car ils doivent soit fournir l’argent pour le voyage, soit au moins donner leur accord pour que vous puissiez partir. Ils disent encore non parce que les inconvénients l’emportent sur les avantages et vous n’avez pas réussi à les convaincre jusqu’à présent ? Pour cela, nous avons rassemblé ici quelques raisons qui peuvent vous aider à convaincre vos parents. Bien entendu, cet aperçu des pour et des contre peut également vous être utile si vous vous demandez encore si un camp de vacances est vraiment la bonne solution pour vous.
L’un des plus grands avantages d’une colonie de vacances est que vous pouvez passer du temps avec vos amis et de nouveaux amis, sans vos parents et sans le stress de l’école. En colonie de vacances, vous pouvez tout simplement vous déconnecter et oublier toutes les affaires quotidiennes pendant quelques jours.
Tous ceux qui ont déjà participé à un camp de vacances vous le diront : Ici, vous pouvez vous faire des amis pour la vie ! Le fait que vous soyez tous dans une situation nouvelle pour vous et que vous soyez ensemble quasiment 24 heures sur 24 vous permettra de vous lier très rapidement. Bien sûr, vous pouvez aussi venir en groupe d’amis. Ce n’est pas un inconvénient, mais cela peut être très amusant. Et vous avez aussi la possibilité de vous retrouver dans la même chambre.
Il y a une chose qui n’existe pas dans une colonie de vacances : l’ennui ! Les animateurs ont prévu un programme varié pour vous. Le grand avantage ici : Vous ne devez vous occuper de rien. L’équipe sur place se charge de tout préparer.
Un autre avantage des colonies de vacances est que vous pouvez essayer des choses qui n’existent pas chez vous. Par exemple, il n’est certainement pas possible de faire un tour en canoë au milieu de Berlin ou de naviguer sur la Spree sur un radeau que l’on a construit soi-même. De même, il est rare que vous fassiez une randonnée nocturne avec des torches ou de l’escalade en pleine nature à la maison. Mais tout cela, vous pouvez l’essayer en colonie de vacances !
Cet avantage est souvent sous-estimé. En colonie de vacances, vous apprendrez à être plus indépendant et votre confiance en vous pourra également augmenter. Le temps passé en colonie de vacances vous aide à faire un grand pas vers l’âge adulte. Vous apprendrez à mieux vous connaître et à avoir confiance en vos capacités.
Que ce soit la première ou la dixième fois que vous partez de chez vous, le mal du pays peut toujours survenir. Le plus important est de ne pas vous cacher et de ne pas dévorer vos soucis. Le mal du pays est quelque chose de tout à fait normal et ne doit pas nécessairement être un inconvénient. Car l’avantage en colonie de vacances, c’est que des animateurs sont là pour vous 24 heures sur 24 ! Les équipes sur place connaissent parfaitement le mal du pays et feront tout pour que vous vous sentiez mieux rapidement.
Vous considérez comme un inconvénient majeur le fait de préférer passer vos vacances avec vos amis d’école ou les enfants de votre club de sport ? Ce n’est pas forcément un argument contre. Partez simplement tous ensemble ! Dans de nombreuses colonies de vacances, vous avez la possibilité d’indiquer à l’avance que vous souhaitez partager la même chambre. Vous pourrez ainsi vivre ensemble les moments forts de la colonie de vacances.
Bien sûr, la nourriture de la colonie ne ressemblera pas à celle que vous avez l’habitude de manger à la maison. Mais cela ne doit pas non plus être un inconvénient. L’équipe de cuisine vous a concocté un super menu. Avec beaucoup de créativité et de compétence, ils veilleront à ce que vous ne vous couchiez jamais le ventre vide ! Bien sûr, l’équipe sait aussi ce que vous aimez. Cela signifie qu’il n’y aura probablement pas de soupe aux champignons des bois.
Nous connaissons d’innombrables proverbes tels que : « L’erreur est humaine », « On apprend de ses erreurs » ou « Ne comptez pas sur les autres ». Faites votre propre erreur ». Et en effet, nous entendons encore et encore parler de personnes qui ont particulièrement bien réussi et qui ont dû accepter des revers, souvent même traverser des situations dramatiques, afin de devenir si performantes.
Dans une grande partie de notre société, une erreur n’est pas une chose positive. Dès l’enfance, nous apprenons que les erreurs sont punies ou au moins réprimandées, et à l’école, les erreurs n’apportent que de mauvaises notes.
Partout où des progrès sont réalisés, des erreurs sont commises, c’est humain. Le chemin qui mène à la réussite n’est généralement pas rectiligne ou sans problème.
Si les erreurs sont sanctionnées, les employés et les processus deviennent plus léthargiques par crainte des sanctions.
Considérer les revers comme une étape de développement n’est pas encore à l’ordre du jour dans de nombreuses entreprises. Mais pour des employés motivés et innovants, il est essentiel qu’il y ait une tolérance pour les erreurs.
Faire des erreurs, c’est aussi toujours une chance d’en tirer un enseignement, d’indiquer une évolution et de développer davantage sa personnalité.
La gestion des erreurs est l’une des compétences les plus importantes des managers. Une culture d’erreur ouverte joue ici un rôle particulièrement important.
Ce n’est que lorsque les erreurs sont traitées ouvertement que les employés osent admettre leurs erreurs et que l’on peut en tirer un développement positif.
Pour cela, il faut également que les responsables eux-mêmes servent de modèles, qu’ils traitent ouvertement et concrètement les erreurs et qu’ils transmettent l’attitude de tolérance à l’égard des erreurs de manière crédible.
Bien sûr, cela ne doit pas être un laissez-passer pour des idées insensées. Faire des erreurs n’est pas dramatique, il est juste important de ne pas faire la même erreur deux fois.
Même Goethe savait que les « encouragements à trébucher »
En comparaison internationale, l’Allemagne est l’un des derniers pays à gérer les erreurs et les défaites. C’est pour cette raison que le terme « German Angst » s’est imposé.
La « mentalité d’évitement des erreurs » qui prévaut dans de nombreuses entreprises allemandes nuit non seulement à la motivation des employés à long terme, mais aussi à la possibilité de survivre sur le marché en tant qu’entreprise innovante.
Chaque erreur a quelque chose de positif. Pensez à ce que vous avez appris de cette erreur et voyez-la comme une occasion de faire mieux.
Acceptez que des erreurs se produisent, ils sont humains ! C’est un véritable avantage concurrentiel que d’avoir appris à gérer les erreurs.
Laissez les émotions de côté ! Ne prenez pas une erreur trop à cœur, mais essayez de la regarder de la manière la plus objective possible.
Chaque personne juge les situations différemment. Laissez donc vos collègues vous partager votre travail et demandez à analyser les erreurs ensemble.
Il n’est certainement pas inutile de jeter un coup d’œil à notre page consacrée aux carrières et de s’informer sur notre large éventail de sujets.
Parfois, le fait de travailler seul entraîne des difficultés à trouver des solutions probables aux problèmes rencontrés. Vous pouvez avoir besoin de l’aide de vos collègues pour récupérer des informations inaccessibles ou exécuter une application. Étudier ou travailler en groupe présente divers avantages non négligeables. Le travail en groupe permet aux étudiants d’apprendre et de travailler avec leurs pairs simultanément. Il s’agit d’une méthode d’enseignement qui encourage les étudiants à apprendre et à socialiser ensemble. Le travail en groupe peut vous aider à en savoir plus sur un sujet et à mieux le comprendre. Contrairement à un environnement d’apprentissage passif, un environnement d’apprentissage collaboratif vous permet d’apprendre plus efficacement. Voyons 5 compétences que les étudiants peuvent acquérir grâce au travail de groupe et à la collaboration.
Il existe deux facettes du travail coopératif en groupe.
Le regroupement aide les élèves à appréhender des concepts, des idées et même des croyances différents. Les étudiants ayant des compétences de base, une créativité, des aptitudes et une mentalité différentes se réunissent et transmettent leurs connaissances. De cette façon, les étudiants peuvent acquérir des compétences variées, des opinions et des idées uniques qui les aident dans le monde professionnel.
Dire que le travail de groupe et la collaboration aident à construire un système de diversité et d’inclusion serait un euphémisme. Aujourd’hui, de nombreux parcours professionnels, comme le travail social, se concentrent sur le travail d’équipe en collaboration dans ce but précis. Si vous regardez la liste des compétences en travail social, vous verrez qu’elle comprend des compétences en écoute active et en communication. Ces deux éléments sont des conditions préalables au travail de groupe.
Les étudiants peuvent affiner diverses compétences grâce au travail de groupe, notamment :
Lorsque les membres d’un groupe travaillent ensemble sur une tâche spécifique, ils partagent les responsabilités. La répartition des tâches s’effectue en fonction des domaines de compétence des membres du groupe. La différence d’opinion peut entraîner des conflits. Cependant, prendre en charge un projet collectif et s’orienter à travers des personnalités conflictuelles vous rend plus compétent pour relever les défis.
La définition de rôles d’équipe rotatifs peut être un moyen de surmonter un tel défi. En travaillant sur des échéances strictes, les étudiants sont mieux à même de fournir un travail dans un délai précis. La majorité des membres du groupe s’efforcent d’être responsables et de travailler avec diligence.
Tous les membres d’un groupe ne possèdent pas les mêmes capacités et connaissances. Certains membres peuvent ne pas avoir les mêmes connaissances sur une tâche spécifique. Ainsi, les élèves travaillant en groupe apprennent à déléguer les rôles. Un membre peut devenir un enseignant (leader), tandis que les autres deviennent des apprenants.
Devenir un chef de groupe nécessite le développement de votre expertise. Vous devez organiser vos connaissances pour les transmettre aux autres de manière appropriée, et elles doivent être compréhensibles. Pour ce faire, vous devrez diviser les informations en petits morceaux et vous assurer que tout le monde reste sur la même longueur d’onde. Le travail en groupe permet de déterminer qui possède des compétences de leadership et comment les autres peuvent suivre. Il permet aux suiveurs d’apprendre de ceux qui agissent en tant que chef de groupe/professeur et de développer des compétences de leadership.
Les tâches de groupe servent de vivier de créativité. Lorsque des coéquipiers issus de différents milieux, ethnies, cultures, croyances et croyances se réunissent, ils apportent des idées/opinions uniques. Chaque membre pense différemment avec une approche nouvelle et créative. Lorsque chaque membre participe activement à la recherche de solutions, il y aura plus d’idées innovantes sur la table. Comme le dit le célèbre vieux dicton, deux têtes valent mieux qu’une ; la créativité émergera et il y aura de multiples approches pour résoudre les problèmes.
L’objectif du travail de groupe est de démontrer l’impact de la socialisation sur l’apprentissage et le développement. Et aujourd’hui, plusieurs instituts d’enseignement ont compris l’importance du travail de groupe précisément pour cette raison.
Les étudiants travaillant en groupe sont obligés de communiquer et de se coordonner, même s’ils préfèrent éviter les interactions. Par conséquent, ils commencent à communiquer ouvertement et avec plus d’assurance, ce qui leur permet de développer des compétences de négociation. Ils peuvent mieux débattre de sujets avec leurs pairs, échanger et surmonter des idées contradictoires, et gérer les resquilleurs. En plus d’améliorer leurs compétences en communication, le travail en équipe leur permet de devenir des négociateurs efficaces. Ils deviennent compétents pour présenter et analyser les différents aspects d’une situation et pour conclure à des solutions plausibles.
Le travail en équipe permet aux étudiants d’apprendre l’interdépendance positive. Lorsqu’ils travaillent en groupe pour atteindre un objectif commun, le succès d’une personne dépend du succès de l’autre. Les membres comptent les uns sur les autres et s’encouragent mutuellement à participer. L’interdépendance positive est au centre de toutes les activités de collaboration qui caractérisent la coopération et transforment le travail de groupe en travail d’équipe.
La division du travail, les rôles, les responsabilités, les objectifs partagés et la confiance sont autant de moyens de construire une interdépendance positive. Il existe plusieurs types d’interdépendance positive. Il s’agit de l’interdépendance des récompenses, des ressources, des tâches et des rôles. Les interactions promotrices en face à face entre les membres du groupe sont une approche pour assurer le développement d’une bonne interdépendance.
Les enseignants confient souvent à des groupes d’élèves des problèmes plus complexes et plus concrets qu’à des individus. L’engagement en groupe apporte plus d’imprévisibilité à l’enseignement puisque les groupes peuvent aborder les tâches et résoudre les problèmes de manière nouvelle et intrigante. Les étudiants travaillant en petits groupes soudés ont tendance à apprendre et à se souvenir davantage. Les employeurs du monde entier estiment le travail d’équipe. Les compétences acquises en travaillant en groupe aident les étudiants dans l’environnement de travail professionnel. Ils peuvent diriger des équipes composées de membres divers venant du monde entier.
Aujourd’hui, dans le monde du travail, il est nécessaire de connaître la langue anglaise. Il s’agit désormais d’une condition de base, requise pour chaque profession et ne pas la connaître peut représenter un discriminateur non indifférent ou un blocage pour votre carrière. Vous devriez envisager un cours d’anglais à Malte, qui vous permettra d’apprendre la langue et de profiter des bénéfices d’un échange linguistique intensif idéal. Apprendre l’anglais à Malte vous permettra de découvrir un environnement unique où vous pourrez étudier en toute tranquillité, même si vous êtes un adulte. L’île est située au cœur de la Méditerranée, avec un climat enviable et une vie à taille humaine. Des {anchors} fiables vous aideront à trouver le meilleur programme.
Vous pouvez apprendre l’anglais sur l’île car elle a fait partie de l’Empire britannique pendant 164 ans. Aujourd’hui, en tant que nation souveraine, elle est le plus petit État de l’UE et accueille de nombreux étudiants du monde entier, qui combinent des vacances à Malte.
Malte est un environnement très calme, sûr (la criminalité est très faible) et convivial. Vous pourrez trouver des cours pour adultes adaptés à vos besoins et vous aurez de toute façon l’occasion de pratiquer constamment, puisque l’anglais est la langue officielle de l’État. En outre, ce petit pays est considéré comme sûr et axé sur un divertissement sain. N’hésitez pas à utiliser les {anchors} pour comparer les différentes offres.
Malte offre un certain nombre d’options de cours différentes, celle qui est probablement la plus utile est un séjour de 2 ou 3 mois en immersion complète. Faisant partie de l’Union européenne, ce type de cours ne nécessite pas de permis de séjour ou de visa d’entrée. Un cours intensif de ce type peut aider les adultes à apprendre davantage de la langue, car notre esprit est plus stimulé si nous sommes immergés dans un lieu où la langue est parlée. Pour plus d’informations, consultez nos {anchors}.
De nombreux instituts proposent des forfaits qui incluent le logement ainsi que les cours, mais rien ne vous empêche de prendre un appartement par vos propres moyens. Pour ce dernier type de séjour, il est conseillé de séjourner à Gozo. Cette petite île, qui fait également partie de Malte, est très caractéristique. Vous pourrez améliorer vos compétences linguistiques, en profitant d’un environnement calme et accueillant, où vous pourrez également admirer, de nombreux vestiges historiques et goûter les spécialités typiques de l’île.
Gozo est même mentionnée par Homère dans son Odyssée, comme la résidence de la nymphe Calypso. C’est une autre raison pour laquelle vous pouvez profiter des nombreuses ruines archéologiques, ainsi que de la mer turquoise enchanteresse. Il se trouve à seulement une heure de ferry de l’aéroport de Malte et c’est un endroit magique sans aucun doute.
Si vous préférez rester sur l’île principale, il vous suffit de choisir votre destination. Malte est très charmante et pleine de vie. Aujourd’hui, chaque école offre de nombreux équipements : non seulement de simples salles de classe, mais aussi des salles de conférence, l’accès gratuit à Internet, des bibliothèques, voire des lieux de divertissement pour les élèves. Par exemple, certains disposent de piscines, de terrasses ou de clubs. C’est un excellent moyen de forcer les élèves à pratiquer leur langue en faisant de l’école un point de mire, et ainsi de profiter pleinement des bénéfices d’un échange linguistique intensif idéal.
Les écoles sont toutes d’un bon niveau, grâce au fait que Malte a pu garantir un sentiment d’exclusivité, mais à des prix économiques. Les institutions rivalisent pour offrir le meilleur paquet, allant jusqu’à organiser des offres étendues avec de nombreuses activités de groupe telles que des excursions ou le choix du lieu de séjour. Vous pourrez personnaliser ce que vous voulez, en sachant déjà avant de partir ce que vous allez faire spécifiquement. Utilisez nos {anchors} pour trouver l’école idéale. Nous pouvons donc dire que vous ne suivrez pas seulement les cours ennuyeux, ils seront entrecoupés de nombreuses activités qui vous permettront d’élargir votre vocabulaire dans les nombreuses situations qui peuvent se présenter.
La tradition britannique en matière d’enseignement se fait sentir, garantissant les plus hauts standards de qualité. De nombreuses institutions ont des décennies de tradition et peuvent vous conduire à des certificats internationaux, surtout pour les longs séjours. Ces certificats ont une valeur nationale et peuvent garantir votre connaissance de la langue à certains niveaux et sont des niveaux importants. Les plus célèbres sont le TEFL (Teaching English as a Foreign Language), destiné aux enseignants étrangers qui souhaitent enseigner l’anglais comme langue étrangère, le CELTA (Oxford) et le DELTA (Cambridge). Pour en savoir plus sur les certifications, consultez nos {anchors}.
L’espagnol fait partie de ces langues que l’on qualifie parfois de faciles à apprendre. Contrairement à l’allemand par exemple, qui se classe plutôt dans la catégorie des langues difficiles. Apprendre l’espagnol rapidement n’est pas impossible. Il suffit d’avoir les bonnes ressources, de pratiquer les bonnes astuces, et une méthode d’apprentissage adaptée pour apprendre l’espagnol rapidement. Si vous pouvez ajouter un voyage à votre cours d’espagnol à Barcelone, vous le ferez probablement plus rapidement. Ne perdez pas une minute : dans cette page vous avez tous les éléments nécessaires pour votre apprentissage de l’espagnol.
L’espagnol est l’une des langues les plus utiles à apprendre. Pourquoi ? Avant tout, parce que c’est l’une des langues les plus parlées et les plus utilisées au monde. Plus de 500 millions de personnes dans 44 pays l’utilisent chaque jour. En plus d’être l’une des plus utiles, elle est aussi l’une des plus utilisées dans le monde.
Si vous souhaitez aller travailler dans l’un des pays d’Amérique latine, la connaissance de l’espagnol ne pourra que vous ouvrir des portes. Sans parler des « portes culturelles ». Au-delà de l’aspect travail/financier, c’est tout un continent que vous pouvez découvrir, autant de personnes à rencontrer, de nouvelles cultures et de paysages à explorer.
L’espagnol est une langue dite phonétique : elle s’écrit comme elle se prononce. Pas de mauvaises surprises. Alors, connaissant l’utilité de l’espagnol dans le monde, pourquoi ne pas en profiter pour l’apprendre ? L’espagnol est aussi et enfin une très belle langue, rythmée et ensoleillée.
Convaincu ? Pour apprendre l’espagnol seul et rapidement, il est important de travailler en même temps : votre vocabulaire (enrichissez votre dictionnaire !), votre compréhension de la langue, votre prononciation et votre expression orale.
C’est en travaillant ces 4 éléments, en priorité, que vous serez capable de communiquer rapidement dans la langue. L’espagnol est une langue vivante qu’il faut travailler régulièrement et vivre, vraiment. Ainsi, voici quelques conseils pour progresser rapidement en travaillant précisément ces 4 points.
Premier élément évoqué : le vocabulaire est essentiel pour communiquer dans la langue. Il existe de nombreux mots similaires en anglais et en espagnol. Une première astuce pour communiquer rapidement en espagnol serait de lister tous ces mots espagnols qui ont la même racine que nos mots anglais. Puis de réviser / apprendre. Cela vous permettra de partir avec une bonne base.
Pour à la fois travailler votre compréhension orale et enrichir votre vocabulaire, la deuxième astuce est de regarder régulièrement les informations en espagnol. Regarder des informations dans une langue étrangère est toujours une bonne astuce pour familiariser son oreille avec la langue. En espagnol, cette astuce est plus que jamais valable ! Il faut dire que les hispanophones sont connus pour avoir une bonne vitesse d’élocution. Autant dire qu’il n’est pas toujours facile de suivre le fil de la conversation. Encore plus lorsqu’on débute en espagnol. Suivre les chaînes d’information est un bon exercice pour se familiariser avec cette vitesse. D’autre part, de nombreuses chaînes d’information résument souvent les principales nouvelles par écrit qu’elles font défiler sur une bande passante. Cela vous permettra d’avoir une information écrite, si vous avez du mal à la reconnaître oralement.
Autre aspect de la langue, l’expression orale. C’est un aspect très important de l’espagnol car, comme nous l’avons dit, c’est une langue vivante qui doit être pratiquée. Apprendre à la fois le rythme, la prononciation, les accents : il n’y a pas d’autre choix que de pratiquer. Heureusement, ces dernières années, on trouve de plus en plus de sites d’échanges linguistiques. Ils vous permettent de rencontrer et d’être en contact avec des personnes du monde entier qui, comme vous, souhaitent échanger dans une langue étrangère.
L’enseignement est une profession noble. Vous avez l’occasion d’enseigner à de jeunes esprits et d’essayer de les éduquer pour en faire des adultes épanouis. Mais cela peut aussi être un véritable défi si vous êtes pris au dépourvu. Enseigner à des élèves ayant des capacités d’apprentissage et des durées d’attention différentes n’est pas une sinécure. Si vous souhaitez devenir enseignant, vous devez donc faire de l’apprentissage une expérience plus saine pour vos élèves. Cela les aidera à mieux apprendre et vous permettra d’atteindre vos objectifs pédagogiques. Si vous vous demandez comment aider les élèves à mieux apprendre, nous vous donnons quelques conseils ci-dessous.
L’humour dans les cours est un excellent moyen d’aider les étudiants à mieux apprendre. Il permet de maintenir l’intérêt et l’engagement des étudiants dans un cours autrement ennuyeux. Intégrez donc des anecdotes et des faits amusants dans votre plan de cours. En outre, rire de vous-même et de vos erreurs peut vous aider à établir une relation avec vos élèves. Ils seront ainsi plus enclins à vous écouter, et il leur sera plus facile de retenir les informations.
Chaque élève est unique. Ils ont des capacités d’apprentissage et des besoins uniques. Et il est essentiel de savoir comment vos élèves absorbent le mieux les informations. Les élèves ayant des difficultés d’apprentissage ont tendance à saisir les informations plus lentement que les autres. Par conséquent, vous devez créer un programme d’études qui tienne compte des besoins d’apprentissage de chaque élève. Incorporez différentes méthodes d’apprentissage dans votre style d’enseignement. Si vous avez obtenu une maîtrise en administration de l’éducation spécialisée, vous êtes peut-être avantagé. Mais vous pouvez toujours vous faire aider par vos collègues et par les ressources disponibles sur Internet pour concevoir un programme adapté aux besoins de chacun.
Les étudiants subissent une pression considérable de nos jours. Les parents ont souvent de grandes attentes à leur égard. Ils peuvent également ressentir une pression pour obtenir de bonnes notes, car ils veulent entrer dans une bonne université. Il peut également être difficile de résister à la pression des pairs. Essayez donc d’être plus amical envers eux. Faites en sorte qu’ils se sentent à l’aise et détendus en classe. En les aidant à évacuer une partie de leur stress personnel et scolaire en classe, vous pouvez améliorer leurs résultats d’apprentissage.
Des devoirs intéressants ne vont pas seulement les occuper, mais aussi les aider à mieux apprendre. Les devoirs ne doivent pas nécessairement être des feuilles de travail où les élèves doivent écrire des réponses. Vous pouvez au contraire leur confier des tâches créatives et passionnantes pour leur donner un aperçu du plaisir d’apprendre de nouvelles choses. Pour rendre les devoirs intéressants pour vos élèves, posez-leur des questions qui vont au-delà de ce qui est enseigné en classe. Encouragez-les à faire des recherches et à sortir des sentiers battus. Vous pouvez également attribuer des tâches de groupe afin que les élèves apprennent de leurs pairs. Les travaux de groupe ne sont pas seulement amusants. Ils permettent également de développer des compétences en matière de collaboration et d’esprit d’équipe qui seront utiles à l’avenir.
Les élèves apprennent mieux lorsqu’ils sont intéressés par la matière enseignée. Bien que cela puisse sembler évident, de nombreux parents et enseignants négligent ce principe fondamental de l’éducation. Si les élèves ne considèrent pas une activité scolaire comme passionnante ou intéressante, il est peu probable qu’ils aient envie de la pratiquer. L’utilisation d’une variété d’activités amusantes peut aider les élèves à se souvenir des sujets qu’ils apprennent. Ils auront ainsi envie de revenir en classe pour en apprendre davantage et s’amuser en même temps. Les enseignants doivent toujours être à l’affût de moyens nouveaux et passionnants pour stimuler différents types d’apprentissage dans leurs classes. Vous constaterez peut-être que certains élèves préfèrent les activités pratiques. En revanche, d’autres apprennent mieux grâce aux jeux de rôle ou aux discussions. Créez donc un équilibre.
Le cerveau humain apprend mieux à partir d’images que de simples mots. Par conséquent, l’intégration de contenu visuel dans votre matériel de cours peut faire une énorme différence dans les résultats d’apprentissage. Cela améliore la rétention et l’engagement. Enseignez donc par le biais de vidéos et de présentations visuelles. Vous pouvez utiliser des plateformes telles que YouTube et SlideShare à votre avantage. Simplifiez les contenus textuels complexes à l’aide de diagrammes et de graphiques faciles à comprendre. Les repères visuels aideront les élèves à mieux apprendre.
Les excursions aident les élèves à se connecter au monde réel autre que la maison, l’école et leur cercle d’amis. Ces excursions sont un excellent moyen de rendre l’apprentissage plus pratique et plus intéressant. Les élèves peuvent voir comment les choses qu’ils apprennent s’appliquent dans le monde réel. Ils pourront revenir avec des histoires sur ce qui s’est passé pendant leur visite, ce qui les encourage à être attentifs. Par conséquent, ajoutez des excursions dans des lieux tels que des musées, des parcs nationaux, des usines, etc. au cours du semestre. Vous pouvez également leur donner des missions amusantes comme un concours de photographie ou une présentation de documentaire vidéo pour rendre l’expérience plus ludique.
La narration est l’un des moyens les plus efficaces d’impliquer les élèves. Vous pouvez utiliser une histoire pour expliquer des situations et vous en servir pour résoudre des problèmes. La meilleure façon d’intégrer les histoires dans les leçons est d’utiliser un exemple. Les exemples sont généralement des histoires directes avec des personnages, une intrigue, un conflit, un cadre, etc. Il peut s’agir de situations de la vie réelle ou de livres de fiction. Une bonne histoire en cours de mathématiques peut aider les élèves à apprendre plus efficacement qu’en adoptant l’approche traditionnelle et sèche. Elle les aidera à mieux comprendre la leçon, à s’en souvenir plus longtemps et à l’appliquer correctement dans d’autres situations similaires. Les questions qui suivent une histoire doivent être liées à l’histoire elle-même ou avoir un certain rapport avec elle. Cela permettra aux élèves de mieux se concentrer pour y répondre au lieu de s’égarer dans des sujets sans rapport.
La relation élève-enseignant est un ingrédient essentiel de la recette du succès pour atteindre les objectifs d’apprentissage. On ne peut pas non plus nier que l’apprentissage a évolué au fil des ans. En trouvant des moyens de faire en sorte que les élèves apprennent mieux, tant les enseignants que les élèves peuvent en bénéficier à long terme. Par conséquent, intégrez quelques-uns des conseils mentionnés ci-dessus dans votre style d’enseignement. Vous constaterez peut-être que vos élèves retiennent les informations plus rapidement et sont capables de réfléchir de manière plus critique à l’avenir.
Décider où vos enfants doivent aller à l’école est une décision importante qui ne doit pas être prise à la légère. L’endroit où un enfant va à l’école aura un impact sur le reste de sa vie et façonnera ce qu’il est en tant que personne. C’est là que votre enfant passera une grande partie de son temps ; c’est là qu’il se fera des amis et qu’il apprendra non seulement des matières importantes mais aussi des compétences sociales et de vie significatives. Comme il s’agit d’une décision aussi importante, il peut être décourageant de choisir une école pour votre enfant. Par ailleurs, choisir un coach scolaire idéal peut grandement faciliter le processus d’apprentissage et d’intégration scolaire. Voici donc quelques conseils pour identifier le bon endroit.
Tout d’abord, vous devez déterminer quels sont les besoins de votre enfant. Il peut s’agir de :
Vous devez également tenir compte de son style d’apprentissage et de ses points forts/faibles pour trouver une école qui répondra à ses besoins particuliers et à son style d’apprentissage.
Heureusement, à l’ère du numérique, il est incroyablement facile de rassembler une grande quantité d’informations sur les écoles potentielles sans même y mettre les pieds. Vous pouvez le faire en consultant leur site Web, en passant par les réseaux sociaux, en recherchant des informations auprès de sources externes en ligne et en demandant autour de vous. Ces informations devraient inclure des renseignements tels que :
Cela devrait vous donner une bonne idée des écoles de votre région, et vous devriez donc visiter celles qui figurent sur votre liste. Essayez de visiter l’école pendant les heures de cours et visitez quelques classes pour vous faire une idée de l’atmosphère, du style d’enseignement et de la façon dont les élèves réagissent aux leçons. Parlez à autant de membres du personnel que possible et préparez vos questions à l’avance. N’oubliez pas que choisir un coach scolaire idéal peut compléter l’éducation reçue à l’école.
Un autre élément essentiel à prendre en compte est de savoir si l’école sera en mesure d’offrir à votre enfant des expériences extraordinaires qui dépassent le cadre de la classe. Par exemple, les voyages scolaires dans des pays comme la Chine, organisés par une agence de voyages éducatifs spécialisée, peuvent changer la vie de votre enfant. Cette occasion unique sera très amusante et permettra à votre enfant de découvrir de nouvelles personnes, de nouveaux lieux et de nouvelles idées. Ces expériences sont souvent ce dont les enfants se souviennent le plus de l’école et peuvent avoir un impact durable.
Enfin, vous devez également penser à vos propres besoins, car cette école deviendra une partie importante de votre vie au fil des ans. Vous devez vous assurer qu’il s’agit d’un endroit où vous pouvez déposer et récupérer les enfants chaque jour ou vous sentir à l’aise pour qu’ils s’y rendent de manière autonome. Il doit également s’agir d’un endroit que vous jugez sûr et qui donnera à votre enfant la meilleure éducation possible. Le choix d’une école pour votre enfant est une décision difficile à prendre et qui doit être mûrement réfléchie. L’accompagnement d’un coach scolaire peut aider à naviguer ces décisions. Gardez à l’esprit ce qui précède et cela devrait vous aider à trouver une école qui cochera toutes les cases et donnera à votre enfant les bases dont il a besoin pour réussir dans les différents domaines de sa vie.
Prendre en compte l’existence des intelligences multiples dans la classe est la première étape de la définition d’une école plus interactive. De nombreux modèles éducatifs avec lesquels nous travaillons actuellement ont tendance à limiter le potentiel individuel de chaque élève, ce qui nous montre clairement que nous avons besoin d’une alternative, d’un modèle plus sensible, différent et révolutionnaire.
Le modèle des intelligences multiples a été popularisé par Howard Gardner, il y a maintenant plus de trente ans. Pourtant, aujourd’hui encore, nous continuons à faire l’éloge de ses idées novatrices et à les prendre comme source d’inspiration pour favoriser le progrès dans le monde universitaire. Nous disons cela à cause d’un fait presque évident : le système éducatif est largement basé sur des conceptions pédagogiques traditionnelles.
Nous savons qu’il n’est pas toujours facile de répondre à la diversité d’une classe lorsqu’un enseignant doit gérer de nombreux élèves. Ce n’est pas non plus facile lorsque la communauté éducative ne se voit pas soutenue par les instances politiques et sociales ou par les familles des enfants. Pourtant, il y a un fait qu’il est difficile d’ignorer.
La société actuelle et future est plongée dans un changement constant. Notre modernité est non seulement plus complexe, mais elle exige aussi beaucoup plus de nous. Si l’école n’est pas en phase avec les dynamiques qui ont lieu dans cet écosystème dont Bronfenbrennel a parlé, nous formerons des personnes mal préparées, incapables de réussir et de favoriser le progrès pour l’avenir.
Le modèle de Gardner part d’une idée : il n’existe pas d’intelligence unique, chaque personne jouit d’une grande variété de capacités cognitives qui la rendent unique. Il faut dire que cette théorie a toujours été critiquée. À cet égard, des articles tels que celui publié par la page La psychologie d′aujourd′hui nous rappellent que la littérature soutenant cette théorie présente encore des lacunes.
Mais il faut aussi dire que Gardner lui-même a déclaré à plusieurs reprises que, plus qu’un modèle théorique, les intelligences multiples sont un cadre qui offre une perspective plus large, plus riche et, surtout, plus interactive de l’enseignement. C’est un point de référence qui peut servir d’inspiration pour stimuler le potentiel des élèves, pour leur apprendre à penser différemment, à découvrir leurs propres capacités et à les utiliser à leur avantage.
À ce stade, une chose dont les enseignants sont sans doute conscients est que l’application du modèle des intelligences multiples en classe n’est pas facile. Il est nécessaire de revoir les modèles éducatifs actuels. Il faut des enseignants et des professeurs dévoués qui assurent le suivi de ce qui est enseigné afin de valoriser les objectifs du programme scolaire atteints.
Enfin, il est nécessaire que l’apprentissage ait du sens et que chaque enfant fasse des progrès modestes et stimulants. Voyons quelles techniques peuvent nous permettre d’appliquer la théorie des intelligences multiples en classe.
Les méthodologies actives sont adaptées pour stimuler l’autonomie et la participation de l’élève au processus d’apprentissage. Grâce à eux, l’enfant devient de plus en plus le protagoniste de son propre apprentissage, il n’est plus un récepteur passif de connaissances mais devient plutôt un générateur de connaissances, incluant des processus tels que la créativité, la responsabilité, le travail en équipe, la curiosité.
Grâce à cette nouvelle perspective, les élèves sont capables de prendre des décisions, de contrôler leur propre apprentissage, de réorienter leurs tâches et leurs mécanismes d’apprentissage afin d’atteindre leurs objectifs (sous la supervision constante de l’enseignant).
Dans le même temps, ces méthodologies doivent toujours respecter le programme officiel et suivre un projet d’évaluation approfondi.
La réalisation de projets pour compléter les unités d’enseignement est un autre très bon mécanisme pour stimuler les intelligences multiples en classe. En outre, ils constituent une ressource qui exige une certaine créativité de la part des enseignants.
De cette manière, l’acquisition de nouvelles connaissances est stimulée, ainsi que le travail actif, la curiosité et la possibilité pour les différentes intelligences de s’exercer à l’unisson.
Il doit s’agir de projets intéressants, respectant l’hétérogénéité de la classe, stimulant la motivation et invitant l’élève à utiliser différents canaux d’apprentissage (nouvelles technologies, communication orale et écrite, recherche d’informations en dehors de l’école, etc.)
Concernant la possibilité d’inclure un projet sur les intelligences multiples dans la classe, tout d’abord l’engagement des enseignants est indispensable. Cela signifie que, dans la mesure du possible, l’enseignement doit être personnalisé. Par conséquent, l’enseignant doit observer et intuitionner les activités les mieux adaptées à chaque élève.
L’apprenant kinesthésique, par exemple, apprendra mieux si l’apprentissage est axé sur des tâches impliquant un mouvement. L’élève doté d’une intelligence linguistique montrera plus d’intérêt pour la lecture et l’écriture. Il est donc intéressant d’avoir un œil compétent qui puisse apprécier le potentiel de chaque enfant.
Cependant, le fait qu’une personne se distingue dans une intelligence (ou dans plus d’une) ne signifie pas que les autres doivent être négligées. Une formation basée sur ce modèle visera toujours à renforcer chaque zone cognitive, chaque processus impliqué dans chacune de ces intelligences.
Gardner, Feldman et Krechevsky (2000) affirment qu’une ou plusieurs formes d’intelligence peuvent entrer en jeu dans chaque activité abordée en classe. En ce sens, si nous choisissons un projet sur l’étude des baleines bleues, nous pouvons renforcer l’intelligence naturaliste, l’intelligence interpersonnelle (travail en groupe), l’intelligence linguistique (lecture de matériel sur le sujet) et même l’intelligence musicale (écoute du chant des baleines).
Gardener souligne que les intelligences multiples évoluent et font leur apparition tout au long de notre cycle de vie. Souvent, elles dépendent même de facteurs tels que la maturité (comme dans le cas de l’intelligence kinesthésique corporelle). Ce sont tous des aspects que les enseignants doivent comprendre, se rappeler et garder à l’esprit.
Concluons en rappelant une évidence. Ce modèle exige sans aucun doute une plus grande utilisation des ressources, plus d’initiative et d’engagement de la part de tous les agents sociaux. Optimiser l’enseignement, le rendre plus interactif et plus adapté aux besoins des élèves est sans aucun doute un objectif important. Avant tout, l’école de l’avenir exige un engagement et une responsabilité solides.
Un enseignant du préscolaire est une personne qui aide les jeunes enfants à se préparer à la maternelle par le biais du jeu, d’activités interactives et de jeux. Les compétences linguistiques, le vocabulaire, les compétences sociales et les concepts mathématiques et scientifiques de base sont développés grâce à des leçons en petits groupes, voire à des cours particuliers. L’enseignant préscolaire encourage les enfants à discuter et à résoudre des problèmes. Les rimes, les contes, la musique, l’art, la danse et les jeux d’acteur font également partie d’une approche moins structurée de l’enseignement à ce niveau.
Un enseignant d’école maternelle est chargé d’enseigner aux tout-petits les compétences d’apprentissage de base, de maintenir l’ordre dans la classe et de s’assurer que les enfants sont en sécurité. En fin de compte, l’objectif principal de l’enseignant est de préparer ces tout-petits à l’école maternelle. Il ou elle suivra un programme formel et enseignera les leçons d’une manière optimiste, positive et encourageante. Des compétences de communication efficaces sont extrêmement importantes, car les enfants peuvent se trouver à différents stades d’apprentissage. Être à l’écoute des différents besoins de chaque enfant et reconnaître les moindres progrès réalisés par chacun d’entre eux est la marque d’un excellent enseignant de maternelle.
Les enseignants des écoles maternelles tirent parti de la curiosité naturelle de l’enfant pour favoriser sa croissance et son développement. Ils participent activement à l’aide apportée à l’enfant pour l’aider à progresser dans le développement de ses compétences et de ses capacités. Pour ce faire, ils créent une atmosphère où les enfants peuvent faire des découvertes et apprendre à s’exprimer verbalement, mentalement et physiquement.
Fonctions d’un enseignant de l’école maternelle :
Les enseignants du préscolaire ont des personnalités distinctes. Ils ont tendance à être des individus sociaux, ce qui signifie qu’ils sont gentils, généreux, coopératifs, patients, attentionnés, serviables, empathiques, pleins de tact et amicaux. Ils excellent dans la socialisation, l’aide aux autres et l’enseignement. Certains d’entre eux sont aussi des artistes, ce qui signifie qu’ils sont créatifs, intuitifs, sensibles, articulés et expressifs. Est-ce que cela vous ressemble ? Faites notre test de carrière gratuit pour savoir si l’enseignement préscolaire est l’une des carrières qui vous correspond le mieux. En savoir plus sur le test de carrière
Un enseignant du préscolaire peut travailler dans une école publique, une garderie ou un programme Head Start. La plupart des postes sont occupés pendant une année scolaire typique de dix mois, mais d’autres peuvent être occupés toute l’année. Le travail avec les jeunes enfants peut être fatigant et exigeant, et nécessite beaucoup de patience.
L’école maternelle est l’un des seuls environnements éducatifs où l’accent est mis sur le jeu et la créativité, plutôt que sur des normes curriculaires intenses. Toutefois, cela ne signifie en aucun cas que la carrière est facile. Quiconque croit que le rôle est simple, sans complication et sans défi se trompe lourdement. Les enseignants du préscolaire sont chargés d’une mission considérable : utiliser efficacement la récréation et l’heure du conte pour enseigner le langage, le raisonnement et la résolution de problèmes, encourager le développement social et affiner la motricité fine. Leur objectif est d’utiliser la curiosité naturelle des enfants pour élaborer des plans d’apprentissage adaptés à leur développement et de créer une atmosphère propice à la prise de risques et aux découvertes. Ce n’est pas une mince affaire. Bien au contraire, il s’agit d’un travail exigeant, fondamental et créateur de vie.
Ce travail important requiert un ensemble diversifié de caractéristiques, de compétences et de talents.
On fait confiance aux enseignants du préscolaire pour s’occuper des enfants des gens et les éduquer à un moment où ils peuvent entrer dans le monde public pour la première fois Les jeunes enfants apprennent à des rythmes différents. Ils peuvent être bruyants, émotifs, indisciplinés et irrationnels. Les enseignants du préscolaire doivent être patients avec les jeunes enfants qui ont de la difficulté à s’exprimer ou qui ont besoin de beaucoup d’aide pour apprendre de nouvelles compétences.
Maintenir l’attention des jeunes enfants exige de la créativité. Les enseignants du préscolaire doivent constamment trouver des moyens nouveaux et novateurs d’inciter les enfants à apprendre.
Les enseignants du préscolaire doivent faire preuve d’empathie à l’égard des émotions des enfants et des préoccupations des parents. Ils doivent être capables de communiquer des concepts difficiles aux enfants d’une manière qu’ils comprennent.
Si vous pensez avoir le tempérament et les aptitudes nécessaires pour devenir un enseignant du préscolaire, tenez compte de ces autres conseils pour entrer dans ce rôle : Oui, travailler avec des enfants est souvent synonyme de plaisir et d’excitation, mais aussi de genoux écorchés, d’estomacs dérangés et de rencontres parfois désagréables avec les parents. Si vous n’êtes pas prêt à faire face à des surprises, à des urgences inattendues ou à des écarts occasionnels par rapport à vos plans, vous devriez probablement reconsidérer la possibilité de devenir un enseignant préscolaire. Le temps de jeu est essentiel au développement de l’enfant. Il permet aux enfants d’explorer et d’utiliser leur imagination pour stimuler leur créativité. Pour se préparer à enseigner dans une école maternelle, il faut d’abord savoir jouer, être curieux, s’émerveiller devant de petites choses comme les araignées et les chenilles. Il faut commencer par ne pas avoir peur de salir avec de la colle ou de la peinture pour travaux manuels. Les enseignants d’école maternelle qui savent jouer encouragent naturellement les idées et la curiosité de leurs élèves.
Lorsque vos élèves sont turbulents et n’écoutent pas, il peut être difficile de les faire taire et de suivre les instructions. Cependant, avec de la pratique et du temps, votre classe vous verra comme la figure autoritaire de la pièce. Et même s’il est approprié d’écouter les préoccupations des parents et de savoir qu’ils ont de bonnes intentions, vous devez leur faire comprendre que vous êtes en fin de compte le leader éducatif de la classe.
Même si vous allez enseigner à une classe pleine d’enfants, vous devrez également vous concentrer sur chacun d’entre eux en tant qu’individu. Les enfants d’âge préscolaire suivent leurs propres schémas de développement et ceux-ci changent tous les jours. Apprenez à connaître vos élèves et leurs besoins afin de pouvoir vous adapter à leur style d’apprentissage. Ajustez les activités en fonction des besoins pour que chacun puisse participer et n’oubliez pas que faire la différence ne vieillit jamais. L’expression de fierté sur le visage d’un enfant après qu’il a maîtrisé une nouvelle compétence. Un câlin. Un sourire. Ce sont les récompenses des longues heures passées à s’occuper d’enfants turbulents et du temps passé à parler à des parents mécontents. Le métier d’enseignant préscolaire peut parfois sembler ingrat, mais il peut être gratifiant au-delà de toute imagination.
Les enseignants du préscolaire sont modérément heureux dans leur carrière. Dans l’ensemble, ils se classent dans le 50e percentile des carrières pour les scores de satisfaction. Bien que nous n’ayons pas de données concrètes pour expliquer ce quotient de satisfaction/bonheur modéré chez les enseignants du préscolaire, il pourrait être dû à leur échelle de rémunération relativement basse par rapport à l’importance des responsabilités qu’ils assument.
D’après notre échantillon d’utilisateurs, les enseignants du préscolaire ont tendance à être principalement des personnes sociales. Cette constatation est à la fois attendue et encourageante, étant donné la responsabilité de ces enseignants. Ils sont chargés de fournir à leurs jeunes élèves les bases de la réussite scolaire, de l’expression créative et de la participation aux groupes sociaux, aux organisations, aux communautés et à la société en général.
Devenir un enseignant du préscolaire, c’est s’engager pour sa propre éducation. Devenir un enseignant du préscolaire, c’est s’engager dans l’éducation de nos plus jeunes enfants.
Étant donné que les exigences en matière de formation des enseignants du préscolaire varient selon l’État, le type d’établissement préscolaire et l’employeur, le temps nécessaire pour entrer dans la profession varie également. Après avoir obtenu un diplôme d’études secondaires ou un GED, les futurs enseignants d’écoles maternelles choisissent généralement l’une des trois filières de formation.
Les enseignants du préscolaire sont également connus sous le nom de :
Une équipe de recherche a mené une vaste étude de population pour étudier l’interaction entre la génétique, les maladies cardiovasculaires et les niveaux d’éducation.
L’examen a porté sur les variantes génétiques des participants qui avaient été associées à la réussite scolaire dans d’autres études. Le résultat : ils ont également eu un effet sur un mode de vie plus sain et donc sur un risque moindre de maladies cardiovasculaires – en partie indépendamment de l’éducation scolaire.
On sait depuis longtemps que les personnes ayant une meilleure éducation sont moins susceptibles de souffrir de crises cardiaques à un âge plus avancé. Des chercheurs ont maintenant étudié cette corrélation pour la première fois au niveau génétique dans le cadre d’une vaste étude.
Le point de départ de l’étude était les facteurs héréditaires, les SNP (Single Nucleotide Polymorphisms), qui peuvent avoir une influence sur la réussite scolaire. Les SNP sont de petites variantes du code génétique qui peuvent être associées à certaines caractéristiques, capacités ou risques de maladie. Un scientifique et son équipe ont d’abord enquêté sur 74 de ces SNP, « variantes de réussite scolaire ». Des études menées par d’autres chercheurs en 2016 et 2018 ont montré qu’elles avaient un effet positif sur la durée de la scolarité. Ils ont expliqué environ 11 % des différences entre les sujets d’étude concernant la durée de leur scolarité.
Dans une première étude, le scientifique et son équipe ont travaillé avec des données provenant d’environ 13 000 patients atteints de maladies cardiovasculaires et de 14 000 sujets témoins. Ils ont constaté que le risque de maladie cardiovasculaire était environ 21 % plus élevé lorsqu’une personne faisait partie du cinquième de la population qui présentait le moins de « variantes de réussite scolaire » génétiques. En moyenne, ces personnes ont également un niveau d’éducation plus faible et ont fréquenté l’école pendant des périodes plus courtes.
« Nos évaluations suggèrent que ces facteurs génétiques ont non seulement une certaine influence sur l’éducation scolaire, mais aussi simultanément sur le risque de développer plus tard une maladie cardiaque », explique le scientifique et ajoute : « Bien sûr, nous savons que beaucoup d’autres facteurs, tels que, entre autres, l’éducation des parents, jouent un rôle important dans la réussite scolaire, qui n’ont pas été examinés dans cette étude.
Les raisons d’un risque accru de maladies cardiovasculaires pourraient également être présentées dans l’étude. L’équipe a pu montrer statistiquement que les personnes qui avaient moins de variantes génétiques de la « réussite scolaire » fumaient plus souvent, étaient en surpoids et souffraient d’hypertension.
Les chercheurs ont ensuite confirmé ce résultat en utilisant d’autres grands ensembles de données démographiques concernant environ 500 000 personnes au Royaume-Uni. Ils ont également étendu le nombre de SNP étudiés à plus de 1 000 – et là aussi, ils sont arrivés à la conclusion que les « variantes de réussite scolaire » avaient un effet positif sur le risque d’infarctus.
Dans l’étape suivante, les chercheurs ont utilisé des méthodes de calcul statistique pour tester la force de l’effet direct de l’école sur le risque de maladie cardiovasculaire et la force de l’effet de la génétique. À cette fin, la relation entre les variantes héréditaires et la scolarisation a été ajustée statistiquement, c’est-à-dire ajustée en fonction de la scolarisation réelle. Il est toutefois surprenant de constater que la relation entre les variantes génétiques et le risque de crise cardiaque est restée sensiblement la même.
Le professeur explique le résultat : « Cet effet protecteur dans les maladies cardiovasculaires n’est pas seulement dû à une bonne éducation, mais l’influence du patrimoine génétique est également présente. En d’autres termes : les traits hérités qui contribuent à la réussite scolaire d’une personne conduisent également à un meilleur comportement en matière de santé plus tard dans la vie, indépendamment de la scolarité ». Depuis de nombreuses années, les chercheurs étudient avec succès les facteurs génétiques qui influencent les maladies cardiovasculaires.